kirjado

Kirjado oppilaitoksille

Opettaja näkee,missä oppiminen onhaastavaa.

Opiskelija opiskelee ja harjoittelee itsenäisesti oppilaitoksen omalla materiaalilla. Opettaja näkee koosteesta, miten ryhmä etenee ja missä tarvitaan lisää ohjausta. Oppilaitos voi käyttää samaa materiaalia eri kursseilla ja toimipisteissä sekä tarjota sitä toiselle oppilaitokselle tai yrityskoulutukseen.

Tutustu hyötyihin ↗Katso esimerkki ↓

OPPIMATERIAALIOppiminen käytäntöönKirjado Akatemia

Opettajan koosteUseampi kysyy vastuunjaosta.

Oppilaitoksen hyötySama ohje eri ryhmien käyttöön.

01 Itseohjautuvaa opiskelua

02 Opettaja näkee ryhmän edistymisen

03 Ajantasaiset materiaalit kurssiryhmille ja yrityskoulutuksiin

Hyödyt opetuksessa ja toiminnassa

Kenelle tästä on hyötyä?

01 / OPETTAJA

Hyödyt opettajalle

Opettaja näkee, mitkä materiaalin kohdat herättävät kysymyksiä. Sen perusteella hän voi valita aiheen seuraavalle tunnille ja päivittää oppimateriaalin.

Seuraavan tunnin suunnittelu

Koosteesta näkee esimerkiksi, jos sama käsite jää monelle epäselväksi. Silloin sen voi ottaa seuraavan tunnin alkuun.

Opiskelijan ohjaus

Opiskelija voi kysyä materiaalista myös tuntien välillä. Kirjado pyytää häntä perustelemaan ratkaisunsa sen sijaan, että antaisi tehtävään valmiin vastauksen.

Ohjeiden ja tehtävien korjaaminen

Jos sama dia herättää kysymyksiä joka ryhmässä, siihen voi lisätä esimerkin tai kirjoittaa ohjeen uudelleen.

Jatkokehitys: opettajan lisätyökalut

Mahdollisia uusia toimintoja ovat ryhmien vertailu, opettajan omat lisäohjeet ja erilaiset harjoittelupolut. Ne eivät vielä kuulu sivulla kuvattuun käyttöön.

02 / OPISKELIJA

Hyödyt opiskelijalle

Opiskelija saa apua ja kannustusta opiskelun aikana ja voi vielä kerrata vaikeaksi kokemiaan asioita. Keskustelussa hän tekee oman ratkaisunsa ja perustelee sen materiaalin avulla.

Kysymys kesken tehtävän

Jos ohje ei aukea, opiskelija voi pyytää toista selitystä. Vastauksesta käy ilmi, mihin materiaalin kohtaan se perustuu.

Oma ratkaisu, oma perustelu

Esimerkiksi reklamaatiotilanteessa opiskelija päättää, mitä asiakkaalle voi luvata. Kirjado kysyy, miksi hän valitsi juuri sen vastauksen.

Tilaa kysyä rauhassa

Opiskelija voi kysyä myös sellaista, mitä ei halua ottaa esiin koko ryhmän edessä. Keskustelu pysyy oppilaitoksen materiaalissa.

Jatkokehitys: oma kertaus

Omat muistiinpanot ja henkilökohtainen kertaus ovat mahdollisia uusia toimintoja. Pelkkä keskustelujen määrä ei kerro, mitä opiskelija osaa.

03 / OPPILAITOS

Hyödyt oppilaitokselle

Oppilaitos voi käyttää samaa, selkeää menetelmää kaikilla kursseilla. Opiskelijoiden kysymyksistä tehdyt koosteet auttavat kehittämään opetusta ja materiaalia kurssilta toiselle.

Samat ohjeet eri ryhmille

Opiskelija käyttää samaa materiaalia itsenäisesti kuin tunnilla. Jos eri ryhmät kysyvät samasta ohjeesta, sitä kannattaa täsmentää.

Opettajan ajan käyttö

Peruskysymyksiin voi vastata materiaalin avulla myös tunnin ulkopuolella. Se voi vapauttaa aikaa henkilökohtaiseen ohjaukseen; ajansäästö pitää todentaa käytössä.

Mahdollisuus kysyä myös tunnin jälkeen

Opiskelija voi pyytää apua silloin, kun tehtävä on kesken. Oppilaitos voi rajata tekoälyn roolin: se auttaa harjoittelemaan, mutta opiskelija tekee tehtävän itse.

Materiaalin tarjoaminen muille

Materiaalia voi tarjota yrityksen koulutukseen tai toiselle oppilaitokselle. Mahdollisia sopimuksia ovat myös kurssin jälkeinen käyttöoikeus ja lisenssi toiselle kouluttajalle. Tekijän oikeudet ja korvaukset sovitaan ensin.

Jatkokehitys: oppilaitoksen yhteinen näkymä

Mahdollinen uusi näkymä kokoaisi yhteen materiaalien käytön, asiakkaiden käyttöoikeudet ja koulutusten kannattavuuden. Se vaatii jatkokehitystä.

Oppiminen käytännössä

Mitä tekisit tässä tilanteessa?

Voiko työvuoron vaihtaa? Mitä asiakkaalle voi luvata? Saako laatoituksen aloittaa? Valitse tilanne ja katso, miten opiskelija päätyy ratkaisuun.

k Johtamisen arkiLähijohtaminen

Tiimissä on epäselvää, kuka päättää työvuoromuutoksista. Mitä tekisin?

Aloitetaan vastuunjaosta. Mitä materiaalin mukaan pitäisi sopia ennen kuin työvuoroja muutetaan?

Kuka voi päättää muutoksesta ja miten siitä kerrotaan muille.

Hyvä. Kenen kanssa selvittäisit päätösvallan omassa tilanteessasi ensin?

Oma ratkaisuSelvitän ensin, kuka hyväksyy muutoksen. En vaihda vuoroja ennen sitä, koska päätösvallan pitää olla selvä myös muulle tiimille.

Materiaalin kohta: luku 3 · Vastuut ja päätöksenteko

Esimerkit vaihtuvat myös automaattisesti

Materiaalin julkaiseminen

Oppilaitoksen materiaalista julkaistava oppimiskokonaisuus

Opettajan laatima materiaali tuodaan Kirjadoon, jossa opiskelija voi keskustella oppimateriaalin kanssa ja harjoitella työssä tai opinnoissa vastaan tulevia tilanteita. Oppimateriaalia voi käyttää myös toisen oppilaitoksen tai yrityskoulutuksen tukena. Julkaisun yhteydessä sovitaan selkeästi materiaalin oikeuksista ja käyttöehdoista.

01 / OMA KÄYTTÖ

Oma opetus

Sama harjoitus voidaan antaa usealle ryhmälle. Opettaja näkee, mistä nämä ryhmät kysyvät.

02 / KÄYTTÖOIKEUS

Toinen oppilaitos

Toinen oppilaitos saa sovitun ajan käyttöoikeuden materiaaliin. Tekijän oikeuksista ja korvauksesta sovitaan ensin.

03 / KOULUTUS

Yrityskoulutus

Työntekijät käyvät läpi omia työtilanteitaan. Kouluttaja aloittaa jakson ja purkaa ratkaisut ryhmän kanssa.

Katso koulutusesimerkki

Esihenkilötyön harjoittelujakso

Kouluttajan aloitustapaaminen
Harjoittelu oppimateriaalin kanssa
Työtilanteiden käsittely ja yhteinen purku
Sovittu käyttöaika ja osallistujamäärä

Käytännön eteneminen

Näin materiaali valmistellaan

01Valitaan materiaali ja sovitaan oikeudet.
02Opettaja valitsee, mitä opiskelija harjoittelee.
03Kokeillaan yhdellä ryhmällä ja korjataan epäselvät kohdat.
04Jos materiaalia tarjotaan muille, sovitaan käyttöoikeus ja hinta.

Opettajan näkymä

Mitä opettaja saa tietää?

Aktiivisuus

Kattavat ryhmätason tilastot näyttävät opiskelun aktiivisuuden ja etenemisen. Yksittäisten opiskelijoiden keskustelut eivät näy opettajalle.

Usein kysytty kohta

Jos sama käsite nousee esiin useassa keskustelussa, sen voi käydä yhdessä läpi.

Tilanne, johon opiskelija jää kiinni

Jos työtehtävään liittyvä valinta tuottaa vaikeuksia, siihen voi tehdä uuden harjoituksen.

Ohje, jota kannattaa muuttaa

Jos sama dia jää epäselväksi ryhmästä toiseen, siihen voi lisätä konkreettisen esimerkin.

Kirjado Akatemia

Onko teillä oma oppimateriaali?

Kerro, mitä materiaalia käytätte ja kenelle se on tarkoitettu. Katsotaan, millaisia tilanteita sen avulla voisi harjoitella.

Ota yhteyttä ↗