Nemendur læra og æfa sig sjálfstætt með eigin námsefni skólans. Kennarinn sér hvernig hópnum miðar áfram og hvar þörf er á frekari leiðsögn. Skólinn getur notað sama efnið í mismunandi námskeiðum og starfsstöðvum eða boðið það öðrum skóla eða fyrirtæki.
Ef margir eiga erfitt með sama hugtak getur kennarinn byrjað næstu kennslustund á því.
Nemendur geta spurt á milli kennslustunda. Kirjado biður þá að rökstyðja val sitt í stað þess að vinna verkefnið fyrir þá.
Ef sama glæra vekur spurningar hjá fleiri hópum getur kennarinn endurskrifað hana eða bætt við dæmi.
Samanburður hópa, athugasemdir kennara og ólíkar æfingaleiðir eru mögulegir framtíðareiginleikar. Þeir eru ekki hluti af þessari notkun.
Ef leiðbeining er óljós getur nemandinn beðið um aðra skýringu. Svarið vísar í viðeigandi hluta námsefnisins.
Við kvörtun ákveður nemandinn hverju má lofa viðskiptavininum. Kirjado spyr hvers vegna.
Nemandinn getur spurt um það sem erfitt er að bera upp fyrir allan hópinn. Samtalið byggir á námsefni skólans.
Glósur og einstaklingsmiðuð upprifjun eru mögulegir framtíðareiginleikar. Fjöldi samtala sýnir ekki hvað nemandinn kann.
Nemendur nota sama efni sjálfstætt og í tímum. Ef margir hópar spyrja um sömu leiðbeiningar þarf að skýra þær.
Grunnspurningum má svara líka eftir kennslustund. Það getur gefið meiri tíma til persónulegrar leiðsagnar; mæla þarf raunverulegan tímasparnað.
Nemandi getur fengið hjálp á meðan hann vinnur verkefni. Skólinn getur sett skýra reglu: gervigreind hjálpar við æfingu en nemandinn vinnur sjálfur.
Bjóða má efnið fyrirtæki eða öðrum skóla. Aðgangur eftir námskeið og leyfi til annars kennara eru einnig möguleikar. Semjið fyrst um höfundarrétt og greiðslur.
Mögulegt nýtt yfirlit gæti sýnt notkun, aðgang viðskiptavina og afkomu námskeiða á einum stað. Það þarf frekari þróun.
Má breyta vakt? Hverju má lofa viðskiptavini? Má byrja að leggja flísar? Veldu aðstæður og sjáðu hvernig nemandinn tekur ákvörðun.
Efni kennarans er sett í Kirjado. Þar getur nemandinn rætt við námsefnið og æft aðstæður úr vinnu eða námi. Efnið getur einnig stutt kennslu í öðrum skóla eða fræðslu fyrir fyrirtæki. Við útgáfu er samið skýrt um réttindi og notkunarskilmála.
Sömu æfingu má nota með fleiri hópum. Kennarinn sér hvað hóparnir spyrja um.
Annar skóli fær aðgang í umsaminn tíma. Fyrst þarf að semja um höfundarrétt og greiðslur.
Starfsmenn vinna með aðstæður úr eigin starfi. Kennarinn byrjar námskeiðið og fer yfir ákvarðanirnar með hópnum.
Ítarlegar tölur fyrir hópinn sýna hversu mikið efnið er notað og hvernig náminu miðar áfram. Kennarinn sér ekki samtöl einstakra nemenda.
Ef sama hugtak kemur upp í mörgum samtölum má ræða það með öllum hópnum.
Ef verkefni veldur vandræðum getur kennarinn búið til nýja æfingu.
Ef sama glæra er óskýr hjá fleiri hópum má bæta við áþreifanlegu dæmi.
Segið okkur hvaða efni þið notið og fyrir hverja. Við getum rætt hvaða aðstæður nemendur gætu æft með því.